Для выполнения задания используйте отдельный лист. Сначала сформулируйте прямой связный ответ (5–10 предложений). Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Выполняя задание, подберите для сопоставления два произведения разных авторов (в одном из примеров допустимо обращение к произведению того автора, которому принадлежит исходный текст); укажите названия произведений и фамилии авторов и сопоставьте произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
В каких произведениях отечественной литературы авторы обращаются к образу учителя и как раскрывается данный образ в приведённых вами произведениях и «Недоросле» Д. И. Фонвизина?
В своём ответе на вопрос покажите, что художественная модель образа «низкого» учителя, созданная Д. И. Фонвизиным в пьесе «Недоросль», получила творческое развитие в литературе XIX века. В комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» упоминаются «учителей полки, числом поболее, ценою подешевле». В «Евгении Онегине» А. С. Пушкина появляется образ убогого учителя-француза, который, не утруждая себя систематическими занятиями, «слегка за шалости бранил и в Летний сад гулять водил» своего юного воспитанника. Хорошо видно сходство образов в двух произведениях: учитель не занимается прямыми обязанностями, он никак не способствует развитию воспитанника, а только отбывает своё время.
Вспомните произведения А. П. Чехова, в которых были смоделированы самые разные ситуации, связанные с профессиональной деятельностью учителей. Покажите широту образного диапазона. Отметьте, что писатель показывает учителя в профессиональном сообществе («Учитель словесности», «Человек в футляре»), характеризует отношения учителей с учениками в рассказах «Экзамен», «Репетитор», рассматривает поведение учителя у начальника («Дамы», «В пансионе») и так далее. Подчеркните, что классическим образом чеховского учителя является «человек в футляре» Беликов. Охарактеризуйте образ Беликова. Какие черты Беликова присущи и учителям Митрофана? В чём он пошёл дальше своих коллег?
В заключении сделайте вывод о соответствии традиций и новаторства в новых воплощениях образа «низкого» учителя.